幼兒教育
電子玩具幼兒不宜
如今是個資訊爆炸的時代，電子產品對人類的生活帶來無比的衝擊，改變了不少人的生活習慣和日常作息，甚至連教育模式也無可避免地遭受洗禮，以電子產品代替安撫奶嘴的景象隨處可見，但這是好現象嗎？時代進步毋容置疑，可是家長們有沒有想過，在科技為我們帶來便利的同時，是不是就該囫圇吞棗般地接受改變，被動地受掣於科技呢？特別是電子玩具和教育產品方面的功能性，我們是否該在採用前先打上一個問號呢？
勿買響鬧閃光玩具
幼兒的耳朵靈敏度很高，比成年人敏感得多，過高的聲浪和聲音頻率都會破壞他們的聽覺。有些電子玩具車不停哇啦哇啦吵，可是現實中的車輛卻並不是那樣不斷叭叭響，也不會一直不停地閃爍光芒，因此除了玩具救護車、消防車、警車或雪糕車之外，其他會發出鳴叫聲的玩具車都是不合理的設計，不符合真實情況，會給幼兒帶來不正確的訊息。當小朋友長大以後，若發現真實世界與以往的遊戲世界不一樣，需要花很多時間刪除已經進入潛意識的錯誤訊息，過程並不容易。由於大人當初沒有給予正確觀念，他們可能會萌生被欺騙感，從而產生迷惘、質疑、不信任，這些可能植入潛意識的負面心理影響不容小覷。
至於玩具不斷發出閃爍光芒，除了影響幼兒發育中的視覺，對幼兒而言也過分刺激，會令他們情緒過度高漲，精神處於亢奮狀態。情緒過於興奮在睡前不利安眠，平日則對靜態事物——例如閱讀、學習等提不起興趣，因為靜態事物不及高度感官刺激的事物——例如電動遊戲等吸引力強，因此便會感到若有所失，提不起勁來。
選購玩具應該避免響鬧玩具，過度的感官刺激不但對幼兒沒有好處，還會有損幼兒的聽力和視覺，實在得不償失。挑玩具應站在小朋友的角度去考量利弊，好玩、有趣、益智的才值得買，否則「買錯玩具教錯仔」豈不是賠了夫人又折兵？
電子玩具過於抽象
對幼兒來說，無論哪種電子產品都不是理想的玩具，因為電子只存在於大氣之中，看不見也摸不著，對幼兒來講電子驅動的概念過於抽象，不能在玩耍過程中透過玩具得益，故此不是理想的初階敎具。選玩具給幼兒並非愈精美愈有益，除了球和積木外，基本上絕大部分的玩具都不必要，只要家長肯花點心思，在現實生活中都能找到具有同樣學習功能的替代品，如果讓小朋友一起參與製作，他們可能會更加愛不釋手呢。
玩具的目的是教育，然而敎育的真諦在於生活。小朋友和成年人的需要不一樣，他們在擁有學術技能之前，最需要的是自理能力，並非興趣班上得愈多愈好。學習不能本末倒置，否則在接下來的成長過程中便可能出現「中途短路」或「死機」的可能。這個道理就像電腦按某種順序編寫程式，運行軟件過程中，如果某個程序設置被忽然跳了過去，那麼程式便無法順利執行，這種情形若出現在幼兒建構知識的過程中，大腦也會發生難以運行某些程序的現象，而且當需要追索問題源頭時，還很難找出因由。
挑選玩具六大原則
父母們挑選玩具時，不妨秉持以下幾個原則，相信更能在培育和避免錯誤之間找到平衡點。
- 眼睛看不見的學習能力——大腦的發育、大小肌肉的發展、學習能力和主動自發性等，在幼年時比學術知識更重要。一個沒有生存技能（自理行為）的孩子，可能會在成績以外延伸出更大的生活問題。
- 所有玩具設計要以小朋友的角度為出發點，培養創意思維，玩具不應該只是消磨無聊時光的東西。
- 實物和立體的敎具比平面的敎材對幼兒學習更有利，前者能建構抽象知識的基礎，例如實木積木能建構小朋友力學、物理學的基本概念。
- 給幼兒的最佳敎學環境是「已經準備好的環境」——適合孩子的學習環境。網上的世界絕非家長所能控制，小朋友辨別是非的能力有限，所以網上絕不是「已經準備好的環境」，網上教育遊戲也不能作為玩具。
- 幼兒通常會在嘗試和失敗中建立下一次的成功經驗，而且每次失敗應該附帶一定後果，「失敗乃成功之母」就是這個意思，經過了這樣的歷練，他們最終才會達至成功，故此玩具若能具備自我修正功能才是好玩具，例如套疊玩具。
- 電腦的進步日新月異，淘汰舊有知識的速度也愈來愈快，幼兒就算學會目前的電腦知識，將來也可能派不上用場，倒不如待他們年紀稍長再學也不遲。
選購玩具時，我們必需學習過濾產品推銷的說詞可有誇大不實的成分，不能人云亦云，否則便容易墮入被人誤導的陷阱，透過了解幼兒教育，加上細心分析，便能在教育路上少繞彎路。幼兒敎育這條路漫長且不容有失，只要家長願意稍稍停下急速生活的步調，靜下心來感受孩子的需要，你一定能知道甚麼才是最好的選擇。
