應送兩歲孩子讀幼兒班嗎？
除了選擇幼稚園，是否「要送孩子上幼兒班」這個問題也會困擾許多媽媽，原因是香港有為數不少的在職母親，有些是為了家庭經濟不能放棄收入，有些則因興趣及個性問題等，而沒有選擇自己親自照顧孩子，雖說有研究顯示零至三歲的小朋友由母親親自照顧好處有很多，但在特定的條件和環境之下，還是可以存在彈性處理的空間。閱讀這篇文章
幼稚園選校指南
每年十至十一月，是幼稚園招生的高峰期，大多數幼稚園都會在這兩個月面試及錄取下一學年入學的小朋友。不少傳統名校幼稚園還會限定在某個特定時段索取和遞交報名表，日期每年還會有所調整，宜提早一段時間致電查詢，以免錯過報名。有鑒於此，家長們最好能及早選定理想幼稚園，並針對性全面掌握報名的詳細步驟和時間表。
幾歲讀 N 班：N 班是學前預備班（Pre-Nursery），亦以 PN 班及「兩歲班」作為簡稱。N 班是學前預備班，家長在孩子一歲左右就需要考慮是否讓他入讀，如有此打算便要準備報名，翌年兩歲就可上 N 班。按教育局規定，K1 的入學年齡為兩歲八個月或以上，而 N 班最小兩歲。
非讀名校不可的迷思
「別的家長都在為小朋友入讀名校而想盡辦法，我甚麼都不做可有不妥？我希望小朋友自小享受愉快學習，但又怕他小學跟不上學校進度，怎麼辦？」不少家長面對小朋友即將入學，不管是幼稚園還是小學，內心不免承受這種來自「羊群心理」的桎梏。閱讀這篇文章
非牟利、私校、國際學校幼稚園怎選好？
許多家長選幼稚園時偏重名氣和口碑，卻忽略了根據家庭背景作出選擇的重要性。非牟利、私立，國際學校幼稚園在教學和學費方面有著頗大落差，如果沒弄清這些問題便盲目報名，可能會對小朋友日後升學帶來麻煩。其實，選擇幼稚園「沒有最好、只有最適合」，弄清大方向，才能找到真正合適的選擇。我們就來看看非牟利、私立和國際學校幼稚園的不同之處，以便家長作出明智的初步篩選。閱讀這篇文章
幼稚園面試全剖析
近年香港出生率回升，又有不少「雙非童」加入競爭，就算並非名校，幼稚園學位仍是「一位難求」，這使本地家長苦不堪言，許多人甚至一領到小朋友出世紙便到心儀幼稚園報名輪候，可見競爭之激烈。俗話說：「機會只留給有準備的人」，一旦掉以輕心，恐怕熱門幼稚園的學位，便與你的孩子失之交臂了。閱讀這篇文章
幼稚園精明選校五大指標
自推出幼稚園學劵制後，香港所有非牟利幼稚園都受到教育局規管，每年不定期有視學官到幼稚園實地視察上課情況。不過，視學官到校巡視的日子畢竟有限，「你有張良計、我有過牆梯」，實際教學情況是否真如校方所呈現的那樣，難道只有「天知地知」？
幼兒表達能力有限，就算入學一段時日後，恐怕也未必能向家長如實闡述教學情況，萬一察覺不妥，屆時就算馬上轉校，對小朋友的適應也會造成負面影響。因此，家長選校前的實地觀察與詢問非常重要，只要夠細心，定能從一些微小的細節中判斷出學校是否理想之選。閱讀這篇文章
幼稚園教學法系列之一
挑選幼稚園，除了客觀環境和條件外，了解學校的教學法與教育理念也是不可忽略的重要一環。香港逾半數的幼稚園都以專題研習為主要教學法，其次是蒙特梭利教學法、多元智能教學法、故事綜合活動教學法等等。
「專題研習教學法」是香港大部分幼稚園在常規課程中採用的教學法。此教學法透過老師設立專題內容和方向，引導學習和研究，透過非固定教學模式，例用蒐集資料、手工製作、唱遊活動，甚至室外教學等不同形式，增進學生德、智、體、群、美等各方面能力，助幼兒全面發展。閱讀這篇文章
幼稚園教學法系列之二
蒙特梭利教學法（Montessori Approach）在香港，是傳統教學法以外較多幼稚園採用的一種教學法，有的幼稚園課程會全面採用此教學法，有的幼稚園則是將此教學法結合其他教學法一起應用在教學當中。此教學法原本是針對幼兒教育，如今在教育界日漸流行，甚至也應用在大學教育之中。蒙特梭利教學法已有過百年歷史，不少中西方名人和科學家們都對它推崇備至。蒙特梭利教學法其中一大特色，是它並不只侷限於學校，家長也可透過學習在家自行實踐，並提倡家中所有安全的物件，都可以成為幼兒的玩具或教具。閱讀這篇文章
幼稚園教學法系列之三
多元智能教學法（Multiintellect Approach）的特色在於強化優勢智能，並透過均衡發展各種智能，使相對弱勢的智能得以彌補，從而增強小朋友的自信，間接強化不同智能的學習能力。幼兒期是人類成長的黃金階段，全面均衡發展多元智能，對身心成長和日後學習都有莫大助益。閱讀這篇文章
幼稚園教學法系列之四
故事綜合活動教學法（Story Approach to Integrated Learning，簡稱SAIL)是本土教學法，由香港的李輝所創立。該教學法結合了專題研習、瑞吉歐、多元智能等不同教學法的重點，將故事、探索、學習等元素一併融入在幼兒教育課程之中。此教學法始創人認為，時下香港幼稚園的教學內容普遍繁瑣，過於偏重知識灌輸，這樣不但無法達成預期教學目標，反而會減低幼兒的學習興趣，若能針對兒童愛聽故事的天性投其所好，方能有效激發幼兒的學習熱情，這比學習本身更為重要。閱讀這篇文章
幼稚園教學法系列之五
大書共讀教學法（Big Book Approach）在英國、美加、澳紐等地十分普及，此教學法源自紐西蘭，有超過30年的歷史，由紐西蘭人Don Holdaway始創。自上世紀60年代電視機在歐美等地逐漸普及之後，家長陪伴孩子閱讀和床邊說故事的時間相對減少，教學法始創人Don希望透過大書和小書配合閱讀，引發親子閱讀的熱情和樂趣；此外，Don Holdaway還希望在課堂上能有一本大書讓所有師生都看得一樣清楚，於是大書共讀教學法的概念就此萌芽了。閱讀這篇文章
幼稚園教學法系列之六
除了主流的教學法，我們還常常聽到一些較為冷門的教學法，這些教學法並非完全沒有被香港幼稚園所採用，而是多以輔助教學的形式，融入在幼稚園的實際教學之中。閱讀這篇文章
五招辨識幼稚園優劣
幼稚園是小朋友接受啟蒙教育的地方，他們將在那裡度過好幾年的幼年時光，所以精挑細選一間合適的學校非常重要。家長必須懂得繞過參觀學校時的非客觀印象，學會如何判斷幼稚園的好壞，才不會出現錯判。閱讀這篇文章
提防幼稚園「黑店」
每年暑假過後，不但是學生們開學忙碌的日子，也是幼稚園陸續開始接受報名表的時節，家長們及早準備才不會掛萬漏一。在學校蒐集資料方面，估計關心教育的家長大概都會做足功夫，不過一間學校的「硬件」妥當可能只是一種表象，日常的實際操作「軟件」才是決定一家幼稚園是否出類拔萃的重要指標。閱讀這篇文章
化解孩子開學不安情緒
每逢九月開學，小朋友在幼稚園門口哭哭啼啼可不是新鮮事，特別是新生，情緒起伏可能更大。畢竟小朋友年幼，面對生疏的環境，生活作息及遊戲地點忽然變化，自然需要適應過程，父母宜用體諒的態度協助他們度過開學的不安情緒。家長是孩子最親近、最信任的人，若能扮演積極的角色，對小朋友投入幼稚園生活絕對有正面幫助。小朋友不願意返學，其實原因並不多，只要能找出主因，針對問題「對症下藥」，自然「藥到病除」。閱讀這篇文章
幼稚園新生適應學問大
許多幼兒在幼稚園入學初期或是長假過後，不適應學校的情形十分普遍，結果每天返學變成親子拉鋸戰，小朋友哭得肝腸寸斷，家長則被孩子的情緒弄得心神不寧、牽腸掛肚，大人小孩都苦不堪言。如何才可避免這種情況？學問可不小。其實，適應問題的關鍵在於提前準備，開學後才來處理會拖長適應時間。家長是幼兒最親近信任的人，所以若能在入學適應期扮演積極角色，對小朋友適應幼稚園生活有極大幫助。閱讀這篇文章
