博愛醫院八十週年鄧英喜中學 5P 價值啟發學生潛能
學校大門旁邊有個花圃,由教師命名「貽園」,寫着「一草一木,盤中粒粒,皆上天之貽贈,願汝惜之愛之,貽厥後來。」李慧校長強調教育不是工廠,每屆學生都是獨特的,老師因應學生不同特性和興趣,發揮其潛能。
- 來源:信報教育 > 校長系列,
- 日期:2022-09-15,
- 連結:www1.hkej.com
辦學宗旨:以實踐全人教育為理想,致力提供一個愉快、溫馨、關愛的學習環境,啟發學生潛能,培育其成為愉快及懂得不斷學習的良好公民。
學校位置:西貢區 › 新界將軍澳唐賢里2號。學校地圖。
其中 59 人是核准編制內。中一至中六的班數分別是: 4, 4, 4, 4, 4, 4。(註:以下班級結構是指可開班數目。有些學校會將原本班數增加,但學生人數不變。)
學年 | 教學人員人數 | 班級結構 | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
全校教師 | 核准編制 | 總數 | 中一 | 中二 | 中三 | 中四 | 中五 | 中六 | |
2018 | 60 | 57 | 24 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
2019 | 61 | 58 | 24 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
2020 | 60 | 59 | 24 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
2021 | 60 | 59 | 24 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
2022 | 60 | 60 | 24 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
2023 | 60 | 59 | 24 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
學年 | 總數 | 中一 | 中二 | 中三 | 中四 | 中五 | 中六 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2018 | 24 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
2019 | 24 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
2020 | 24 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
2021 | 24 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
2022 | 24 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
2023 | 24 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
全校語文政策:理念:學生在「母語教學、中英兼擅」及STEAM教育的政策目標下,有更多機會在初中階段接觸和運用英語,從而加強學生以英語學習的能力,為將來升學或工作做好準備,故學校的數學科、科學科、STEAM及家政科會有班別採用英語為教學語言或設英語延展活動。1:增加學生接觸和練習英語的機會,如設立英語早會、午間英語活動、英語大使計畫、英語話劇學會等,積極推薦學生參加各項英語比賽。英語角增設多部平板電腦及各種電子學習配套,增加學生之間的互動學習機會,為學生創設更多元的口語溝通機會。2:除編制內的外籍老師外,另額外增聘外籍老師,加強溝通能力訓練。3:推行各種課後支援計畫(拔尖保底)。
更多資訊:大考網站:學校的 Banding 估計及高中教學語言詳情 ※ Band 3A–2C ※
在「統一派位乙部」,校網屬西貢區,但有部分學位會分配給觀塘區;根據坊間流傳的資訊,有人估計部分學生來自 BAND 2 的小六畢業生。收生詳情請看:學位分配辦法 、自行分配學位 、中學統一派位。
以下是 2024 年度升中派位時各階段的學額分佈。最新資料:2024 升中派位學額分佈。
中一學位 | 自行分配 | 重讀生位 | 統一甲部 | 統一乙部 | 乙部地區 | 非保留位 | 直屬聯繫 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
132 | 40 | 8 | 8 | 76 | 西貢區 | 72 | 0 |
觀塘區 | 4 | 0 |
中一學位 | 自行分配 | 重讀生位 | 統一甲部 |
---|---|---|---|
132 | 40 | 8 | 8 |
統一乙部 | 乙部地區 | 非保留位 | 直屬聯繫 |
---|---|---|---|
76 | 西貢區 | 72 | 0 |
觀塘區 | 4 | 0 |
地址: 新界將軍澳唐賢里2號。學校地圖 ⛳
電話: 22463221 傳真:22464514
電郵: webadmin@pohtyh.edu.hk
網址: https://www.pohtyh.edu.hk
校長:李慧女士
校監/校管會主席:鄧英喜太平紳士
鄧英喜中學好唔好?我們搜邏一些關於鄧英喜中學的報導,讓你有更多資料去了解這學校。
學校大門旁邊有個花圃,由教師命名「貽園」,寫着「一草一木,盤中粒粒,皆上天之貽贈,願汝惜之愛之,貽厥後來。」李慧校長強調教育不是工廠,每屆學生都是獨特的,老師因應學生不同特性和興趣,發揮其潛能。
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